Im Kreis der Beweglichkeit erlernt das Kind im 2. und 3. Altersjahr die wesentlichen Bewegungsorganisation, wie zum Beispiel Treppensteigen, Hoppeln, Sich-Bücken, Erklettern, stillstehend einen Gegenstand werfen etc.. Das Bewegungsbedürfnis ist in dieser Zeitdauer außerordentlich groß und sollte keineswegs gestoppt, stattdessen mittels geeigneter Lernangebote ebenso wie Spielgerätschaften in
Mitarbeiterführung
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Verbale Verständigungsmittel
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Emotionen und Erfahrungen
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Die Weltauffassung des Vorschulkindes unterscheidet sich gravierend von dem Weltbegreifen des Erwachsenen. Das Kind hat einen minimalen Erlebensschatz und kann bislang nicht diskursiv denken. Als einzigen Verbindungspunkt hat es sich selbst, seine Wünsche, Emotionen und Erlebnisse; die Dinge aus Distanz sehen, sie objektiv erkennen, kann es bislang nicht. Also nimmt es an, daß diese mit denselben Eigenarten und Befähigungen
Persönlichkeitsstruktur und Mitarbeiterführung
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Wir wollen uns der Fragestellung annähern: in wie weit ist die Persönlichkeitsstruktur und deren Entfaltung von den Einstellungen eines Menschen abhängig? Um uns hierbei anzunähern, müssen wir in übrige Fakultäten ausweichen, diesfalls: in die Psychoanalytische Theorie und die sich daraus entwickelte Transaktionsanalyse.
Win or Lose im Gespräch
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Win-Win (Gewinner-Sieger) bedeutet, beiderlei Seiten, in diesem Umstand die Diskutant, obsiegen. Eine Gesprächsführung, die eine Win-Win-gegebenheit ermöglicht, ist vor allem eine Causa,
Führungs- und Kontingenztheorien
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Kontingenztheorien (von: contingency)
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Empathie hat eine Andere Seite der Medaille
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Lernmotivationen im Verhältnis mit der Sozialisierung
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Motivationen entstehen im Spannungsfeld von Bedürfnissen. Sie steuern menschliches Verhalten auf einen intendierten Soll-Zustand hin. Es gibt unabhängige und heteronome Motivation. Heteronom, anonymgesteuert sind die mehrheitlichen Lernmotivationen im Verhältnis mit der Sozialisierung des Vorschulkindes und des adepten Schulkindes. Das Kind soll sich ja an Richtwerte adaptieren, deren Bedeutung es noch nicht begreifen kann.
Es lernt — vermittels der Identifizierung mit den Eltern — das zu realisieren, welches mit Liebesnutzen belohnt und das zu ignorieren,
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Blake und Mouton - Managerial Grid
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Geschlechtliche Abgrenzung
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Auftakt und Phase der Vorpubertät sind hinsichtlich der körperlichen Evolution bestimmt. Als Vorpubertät benennt man die Periode zwischen dem ersten Erscheinen der sekundären Geschlechtsmerkmale (Behaarung, Stimmbruch et cetera) und dem ersten Wirken der Genitalien (erste Menses beim Mädchen, erster Samenerguss beim Jungen).
Samt der geschlechtlichen Abgrenzung erfolgt mehrheitlich ein jäh eintretender Wachstumsschub. Die Entwicklung von Jungen und Mädchen entfaltet sich vom Aufbruch der
Führungsstil und Vertrauen
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